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中国科学院院士、香港科学院院长、香港中文大学校长 卢煜明
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从另一个角度来看，所淘汰的也不是某个专业，而是专业内部那些固化的、重复的、可被编码的学习模块。
来自产业链上下游的反馈一致表明，市场需求端正释放出强劲的增长信号，供给侧改革成效初显。
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从实际案例来看，南方周末：除了课程体系，师资方面的不足如何解决？
从实际案例来看，建设绿色智慧的数字生态文明没有先例可循、缺少经验支持，既应鼓励积极探索，也要注意加强引导，在发展方向、制度保障、支撑动力、工作布局上加以规范。，这一点在极速影视中也有详细论述
与此同时，中国传媒大学的做法选择了后者，其勇气可嘉，但效果有待观察。
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